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不知道从何时起,本地的教育开始慢慢的变了。
我的实际体会是去年的暑假,小升初的学业测试考试刚结束,就有家长开始谋划孩子上初中的事情。
市里面出了个所谓的规定,就是按照居住地的地理位置就近安排学校,这个规定好不好,我觉得吧一半一半,为什么你要考虑周边学校的质量,如果可以那没有问题,如果所谓学校不行那这个规定就不是很完善,但这个规定,规定它是可以变通的吗。是不是!
作为本市初中的排头兵,它们重来不会为了生源少了去操心,他们会不会觉得自己的收费标准比同行的低了而伤心。
诚然,教育有时候它是要用成绩说话,但成绩有时候又与荷包的厚度成正比。
所谓不要输在起跑线上,其实有的人起跑线在起点,有的人的起跑线就在终点。而教育作为一种相对来说公平的行为,只是暂时的把两条线向中间拉了一段距离二已,也仅仅是维持了一段距离而已。
老师作为富有神圣使命的一种高尚的职业,如今变得像流水线上的拉长一样。按部就班,上班打卡,下班回家,一切都是流水化,程式化的重复。布置所谓的作业其实就是学校内部的一种看破不说破的共事吧了。
老师是作为学生领路人的,而不是作为利益集团的剥削者。是,老师也要生活,可不能做着偷鸡摸狗的勾当,穿着像模像样,说着道貌岸然的话,实则像个演员一样逢场作戏!
好的老师,学生为第一。
有的老师,利益为第一。
小玉的家长,听说给她谋划了一个好的学校,可是快到开学了,我还看见过小玉几次,问她你啥时候去学校,他说不知道。
后来学校是安排好了,好像去了政府规定的学校,没有去谋划的学生。内部人员说是:人太多把名字搞错了,可见“好”学校实在是太火爆了,但是去规定的学校,也意思意思了。我就觉得挺有意思的,转来转去还是转了回去。那就没啥意思了。
后来开学了,小玉也去上学了。一切又恢复到之前的样子,只是等待着下一个小玉的出现!
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