第二章：影子

            第二章：影子

   几乎所有老师都相信日本的一句谚语，在每一个孩子的身上，总能看见父母的影子。

                    第一节：穿着打扮

   对于幼儿园的孩子，尤其是女孩子，妈妈们都喜欢把她们穿得漂漂亮亮的，这可以理解。但要注意一点，头发上衣服上不要饰品太多，原因很简单，那样太吸引孩子们的注意力了，容易让孩子们分心，孩子们之间也会拉呀扯的，弄坏了，孩子们之间就会产生不必要的矛盾，老师也要分心劳神去处理这些麻烦事，心里也会怪这样的家长考虑不周。对于初中生高中生，若女生穿的过于成熟，甚至像小太妹；男生打扮的牛里牛气，像小混混，老师们对这样的孩子和家长都会极其讨厌，认为家长的素质也一定会很差。要不然，怎会让孩子打扮成这样就跑到学校来了。于是有一部分老师就会出阴招损招，让这样的孩子厌学，觉得在学校呆不下去了，只好自动离校了事，或是闹出更大的事情来而不得不离开学校。所以这样的孩子也极易离家出走或自暴自弃走上犯罪的道路。
                                     第二节：言行举止

    乱丢垃圾喜欢骂人打架的孩子，老师总会联想到其生活环境，认为其父母也大概是类似的人。所以父母应当好榜样，教育孩子举止文明，言语得体。当然老师也有义务管好孩子，若孩子屡教屡犯，老师就会认为其父母也有不可推卸的责任了。还有一点，要特别提出来，家长要告诉孩子，当然也包括自己，碰到老师要问好，尤其是在校外。家长和孩子碰到老师后，要主动热情的打招呼。在公共场合，老师感受到了家长和孩子的尊重后，心里会很受用的。对这样的家长和孩子岂有不喜欢之理？有些家长和孩子却不这样想，认为自己成绩不理想，不好意思和老师打招呼。老师却说不定认为是家长和孩子不尊重老师，甚至是对老师有意见，故意绕道走。其实是双方都误解了，这也恰恰说明双方沟通了解不够。大部分老师尽管是有点偏爱成绩好的孩子，但他们也不会故意去嫌弃刁难成绩差的孩子。若基础不好的孩子和家长在其他方面表现的非常好的话，老师也乐意对其格外关注，若是其成绩和其它各方面都进步很大，老师则会有更大的成就感。因此，家长朋友们，告诉自己和孩子，在公共场合，大胆的热情的去和老师打招呼吧，既尊重了老师，也体现出了家长和孩子的良好个人素质。

                    第三节：本质工作

    这里说的本职工作，是指作为一个学生，一些最基本的事情，他们都应该去认真做好，作为家长，也应该常常过问并嘱咐他们做好。

    第一，孩子当值日生时，嘱咐其把班级或是学校的清洁卫生做好，桌椅摆放整齐，这些事情长期做，并做好，不仅锻炼了孩子的动手能力，培养了其热爱劳动，尊重别人劳动成果；同时，现在学校的班级管理中，清洁卫生占很重要的一块。教室里打扫的不干净，一团糟，是要克扣班主任的津贴的。呵呵，老师被扣钱了，你家的小孩也就要挨批了。

第二，每天孩子上学前，家长叮嘱一句，上课认真听讲，积极举手回答问题。老师讲课时，下面的学生听得很认真起劲，他们求知的眼神对老师是巨大的鼓舞，以后讲课备课老师就会更加的卖力哟。若您的小孩，在老师讲课时，瞎捣蛋，会出现啥情况，自己去想象。还有一条很重要，当老师提出问题时，每个学生都应举手，并争取获得站起来回答的机会。现在有个怪现象，学生年龄越大，越不愿意举手回答老师问题了。他们认为回答对了，怕同学讥讽为想出风头；回答错了，怕同学笑话。长此以往，一部分孩子就不会去思考老师的提问，会成为思想上的懒汉的，这对成绩提高是极为不利的。大量的实践证明，一个问题你知道答案而不说出来，和你知道答案站起来清晰表述出来，这二者其实有很大的区别。当你站起来回答问题时，你不仅仅是要说出答案，你还要考虑如何表达描述。因此，长期回答问题的学生，其口头表达能力，思考问题的能力要比一般学生要强很多，老师也更青睐这类学生，但是很多家长并没有意思到这一点。当学生主动回答问题而答错遭同学讥笑时，老师也一般会鼓励这个孩子，若家长知道了，也要夸大的去表扬孩子，呵护其继续敢于站起来回答老师问题的勇气。

                 第四节：朝读课的诵读

现在中小学的朝读课上，老师们一般都会布置背诵任务，并且老师会亲自检查部分背诵很快的学生。家长提醒孩子在朝读课上应大声朗读，争取第一个跑去找老师背诵。这对树立孩子的自信心也是很有帮助的。同时，早晨读书时，大声诵读，这对记忆力的提高和注意力的集中都很有帮助。相反，默读的效果不好，并且会疲倦和容易走神，况且，一大清早去学校就默读，那岂不死气沉沉，老师也会窝火。大声的诵读吧，老师大都会积极倡导，家长也应提醒自己的孩子，朝读课是大量记忆东西的黄金时间。