第三章：树威

      第三章：树威

这里讲的树威，是指家长要有意无意的去维护老师的威信，尽管老师的威信主要是靠自己去树立。

当孩子回家投诉老师（当然只是些小事，重大严重的事情另当别论），比如冤枉错怪他了，或者认为有偏心啊等等，家长应在弄清楚情况的同时，安慰学生，即使是家长自己也认为是老师的问题，也要替老师解释原因或编一个理由，让孩子消除对老师的怨气。不过，根据我的经验，大多数情况是孩子犯了错受到了批评，想从家长这儿找到些安慰，而说了谎话，或带有个人观点陈述不全。倘若家长确实认为老师错怪了孩子的，过后家长自己一个人可以悄悄的去问老师，和老师面对面的好好沟通。但当着孩子的面，一定要维护好老师的权威。总之，家长要记住这句话，亲其师，信其道。若是孩子不信任自己老师的话，他肯定不愿认真去听该老师的授课内容。人无完人，老师也难免有缺点或做事不周的时候。比如有的家长知道或听说老师在假期打牌被派出所抓了或打牌输了和别人吵架等等。这类事情，两口子之间说一说，笑一笑老师也无可厚非，但千万不要当着孩子的面讨论。只要是你的孩子不打算转班或转校，只要老师的思想道德没问题，教学能力还行，作为家长都应积极帮忙维护老师的威信。下面我讲一个真实案例，看家长朋友是否能从中学到些什么。

一个较冷的早晨，小学四年级的男生涛涛从爸爸的车上匆匆忙忙的下来，急忙往校内跑去。但显然，他还是迟到了。几分钟后，调转车头准备去上班的爸爸从后视镜里看到了儿子的书包，于是爸爸拿着书包来到了儿子的班级门口。这时，他却发现儿子在班级门口被罚站。作为父亲，他又是心疼又是气愤，闯进教室就和老师大吵大闹了一番。责怪老师不应该仅仅因迟到一会儿就让自己的儿子罚站。随后又找到校长那里，说明情况，并要求转班。校长安抚了家长，并表示同意。只要家长能找到四年级其它班级的班主任同意接受他的孩子的话，学校准许其转班。于是家长找了一个班主任，让其接受他的孩子。这个班主任找到涛涛的老师了解情况时，那个老师说，你们任何一个人接受涛涛，我都没意见，不过我要善意的提醒一下，这个小孩你们可要注意了，他若是犯了错误，你们说不得，批评不得，处罚不得，否则，他爸爸就要和你们大吵大闹，说不定还要打人了。这样一说，没有哪个班主任愿意接受涛涛了。僵持了一段时间后，涛涛爸爸只有托了许多人，费了些周折转学了。笔者有点担忧，小涛涛离开生活了四年的学校，来到一个陌生的环境，是否适应？若他不小心犯错受到责罚时，他爸爸会不会又去学校大闹？

  分析：作为老师，我也坦承，涛涛的老师做得不好，有需要检讨的地方。但我要告诉家长朋友们，像这样的老师，在整个教师群体中，应该还是很有一部分人的。他们有点小肚鸡肠，睚眦必报。但作为家长是否需要冷静思考一下，和老师闹僵后，怎么好意思继续让孩子在那个班上读书，况且转班转校方便吗？麻不麻烦，自己有这方面的资源人脉吗？小孩是否能适应新的环境？作为老师，我也想告诉家长们一个现象，对于转班或转校的学生，大多数老师和学校都不太乐意接受。因为他们通常会认为，想离开，极有可能是因为犯错而在原来的地方呆不下去了的。并且通常表现极其优秀的学生想离开时，原来的老师和学校都会极力挽留的。

  支招：一般情况下，家长要相信，绝大部分老师不会恶意去处罚一个学生，他们大都只是批评或适度责罚，让学生记得改正错误即可。在教师群体中，像被曾经曝光的虐待幼儿，严重侮辱学生的这类奇葩，是极其罕见的。若真的遇到了，我鼓励家长大闹特闹，让这类害群之马离开教师队伍。所以，涛涛家长可试着理解一下老师的用心，在旁边悄悄的还站一会儿，我相信老师会很快让涛涛进班去的，并还会叮嘱一句，下次不要迟到。其实孩子因为某件错事而受到一点小小的责罚，不是什么非常严重的事情，该他承担的，应该让他学会并懂得承担。父母亲不可能永远在他身边，一直呵护他们。万一家长确实心疼，不想让他多站，可去和老师打个招呼，陪个笑脸，说对不起，孩子有点不舒服，或是自己的原因，把孩子弄迟到了一点。这个时候，老师会反而不好意思，肯定会马上让孩子进去的。若家长认为孩子罚站，不可接受，非常气愤，非要大闹，我也表示理解。不过提醒一下，大闹之后，很多事情要家长花大量时间甚至金钱去处理，是不是得不偿失啊。还是我在这章开头部分提到的那句话：如果老师品德没问题，教学能力还行，请家长尽可能的去维护老师的威信，尤其是在孩子面前维护老师的威信，这其实也是在帮助您自己的孩子。