仙桃市教育局“总园制办学”政策解读

仙桃资讯

本期嘉宾：

市教育局党组成员、工会主席

周轶

Q

学前教育是终身教育的开端，承担着启智润心、奠基未来的作用。近年来，仙桃市教育局为促进全市学前教育整体优质均衡发展，探索实施了总园制办学改革。据了解，总园制办学改革成效受到了省委改革办、《省委书记省长参阅》《仙桃信息》等部门的专题推介，获得了社会、家长的一致好评。下面，请周主席向大家具体介绍下什么是总园制办学？

A

周 轶：

2022年7月份以来，为满足人民群众对优质学前教育的需求，市教育局大胆探索实施总园制办学模式，以市实验幼儿园、育才幼儿园、第二实验幼儿园、第三实验幼儿园、学府幼儿园等5个城区公办园为龙头，成立了5个学前教育总园，将全市公办园全部纳入总园制管理。

市实验幼儿园总园为市实验幼儿园，所属分园有时代天骄、高家渡小区配套幼儿园，合作园为郑场镇、毛嘴镇、胡场镇所属的4所公办幼儿园。

市育才幼儿园总园为市育才幼儿园，所属分园有康湾分园、森林城北苑小区配套幼儿园，合作园为三伏潭镇、剅河镇、郭河镇所属的7所公办幼儿园。

市第二实验幼儿园总园为第二实验幼儿园，所属分园有新城名都、蓝天白云小区配套幼儿园，合作园为长埫口镇、西流河镇、沙湖镇所属的5所公办幼儿园。

市第三实验幼儿园总园为第三实验幼儿园，所属分园有和平幼儿园、碧桂园小区配套幼儿园，合作园为陈场镇、通海口镇、沔城镇所属的6所公办幼儿园。

市学府幼儿园总园为市学府幼儿园，所属分园有御湖世家分园。合作园为杨林尾镇、彭场镇、张沟镇所属的6所公办幼儿园。总园、分园及合作园遵循“统一管理、资源共享、课程共研、互补互助”的原则，在教育思想、办学体制、保教管理、特色发展等方面共研共享、共生共进，努力推进我市学前教育优质均衡发展。

Q

学前教育优质均衡发展，是实施总园制办学的重要目标。请问，市教育局是如何通过总园制改革，缩小城乡、区域、校际之间的差距的？

A

周 轶：

我市学前教育从总体来看，还存在发展不平衡不充分、保教质量有待提高等问题。为适应学前教育发展新形势，2022年7月，市教育局党委书记、局长杨俊武同志提出“总园制办学”的改革思路，在教育思想、办学体制、保教管理、特色发展等方面共研共享，实现城乡一体化发展，快速推进我市学前教育进入优质发展轨道。

1.结对“牵手”，形成城乡一体、互联共建、共同发展新格局。

一是实行统一管理制。城区分园实行文化统一建构、人事统一调配、财务统一审批、学籍统一管理、业务统一协调的“五统一”管理模式，乡镇合作分园采取“帮扶+融合”管理策略，总园班子成员、中层干部、行管人员实行跑园制，教师队伍凝聚力、战斗力明显提升。

二是实行包镇责任制。5大总园对乡镇81所公、民办幼儿园办园行为一月一督查，开展年检评估、督办整改，全市乡镇公、民办幼儿园办园水平整体提升。

三是实行捆绑考核制。在组织领导、评优评先、年检等级、系列活动、幼儿园发展、新闻宣传、社会满意度等方面，市教育局对总园制办学实行“捆绑式”考核，通过纵向比增长、横向比排位，引导总园争创示范先进单位。

2.示范辐射，营造共建共享、互学互助、比帮赶超浓氛围。

一是同享教研成果。如实验幼儿园总园开发建设的养成教育等在合作园实施与推进；育才幼儿园总园以“植物资源开展科学探究”课题为抓手，带领合作园园长、骨干教师全程参与评审过程、课题的研究和开发，通过省市级专家的引领，提升课题研究水平，促进教师专业发展。

二是共建教学模式。5大总园带领全市城乡各分园开展送教下乡、青蓝结队、名园联动、课堂教学评比、保育员比武、户外游戏研讨等活动；指导各分园开展书香校园创建、“快乐户外两小时”、自理能力成长月、学习能力成长月等活动，形成了一体化的教学模式。

三是互学教育经验。各总园间互相交流，定期举行办学研讨会、推进会和成果展示会，及时总结好经验、好做法、好典型，各总园之间形成了互帮互学齐努力、你追我赶共进步的良好发展态势，带动城区、乡镇、公办、民办幼儿园共同发展。

Q

通过您刚才的介绍，大家对总园制办学有了一个基本的了解。我们知道，教师是立教之本，兴教之源，是推动教育发展的第一动力，请问市教育局是如何通过总园制建设幼儿教师队伍的？

A

周 轶：

主要从四个方面壮大优秀师资力量。

一是重点提拔一批。从全市正副园长、小学副校长、中层骨干队伍中精心选拔了经验丰富、热爱幼教工作的5名总园园长、14名执行园长、8名副园长，充实总园领导班子力量。

二是积极招聘一批。在市政府、市委编办、市人社局的支持下，近三年我市加大优质幼儿教师引进力度，共招聘幼儿教师190名充实到乡镇和城区幼儿园。

三是统筹回归一批。统筹乡镇现有编制存量，盘活用好编制，发挥教师最大效益。组织乡镇近五年分配的28名学前专业小学教师，回归本镇公办幼儿园工作。

四是大力培养一批。仅2023年，5大总园邀请省级学前教育专家来仙讲座15余场，培训教师1050人，选派150名骨干教师参加国培、省培，总园、分园教师轮岗互学达200人，全面提升幼师队伍专业素养。

市民提问

我是仙桃人，目前在广州工作，小孩在仙桃乡镇上幼儿园。我想知道通过总园制带动，乡镇幼儿园开展了哪些科学保教活动？

答

周 轶：

总园制实施以来，5大总园不断引导和支持乡镇幼儿园，主要以阅读和运动为载体，开展了系列保教活动，不断提升办园质量。

一是以创建“书香校园”为抓手，开展幼儿早期阅读。总园指导乡镇幼儿园开展了形式多样的阅读活动，如阅读教研、好书推荐、午睡前故事分享、“图书漂流”、自制绘本、幼儿讲故事比赛、“故事爸妈进校园”，书香校园、书香宝贝评比等，培养了幼儿阅读兴趣，乡镇幼儿早期阅读能力得到了逐步提升。2023年，市教育局在全市幼儿园中评选出“书香校园”37所，其中乡镇“书香校园”11所、全市“书香家庭”“书香教师”“书香宝贝”共189名，其中乡镇66名。

二是以“爱游戏·爱运动”为主题，开展“快乐户外2小时”活动。总园指导乡镇园以“教师互动、同伴互动、师幼互动、亲子互动”等多种形式开展游戏运动，有效落实幼儿每天户外活动时间不少于两小时，丰富游戏区域、优化游戏材料、加强游戏教研，以游戏运动支持幼儿深度学习，激发幼儿运动兴趣，引导幼儿在趣味游戏、户外自主游戏中自主、合作、探究式学习，从游戏中提高幼儿社交力、表达力、创新力、观察力等学习潜能。2023年，市教育局在全市幼儿园中评选出“快乐户外2小时”推进先进园28所，其中乡镇12所，“运动家庭”“运动教师”“运动宝贝”共165名，其中乡镇72名；2024年评选“快乐户外2小时”推进先进园28所，其中乡镇9所，“运动家庭”“运动教师”“运动宝贝”共168名，其中乡镇54名。

市民提问

我家小孩现在4岁了，目前在胡场镇中心幼儿园上学。请问市教育局，总园对胡场镇中心幼儿园具体开展了哪些帮扶，有哪些变化和提升？

答

周 轶：

胡场镇中心幼儿园对口总园为仙桃市实验幼儿园。实验总园对胡场镇中心幼儿园的帮扶主要有：

一是赠送物资。向胡场中心幼儿园赠送了园服、书包、烤箱、烘焙工具、区角柜、建构玩具、精选图书、图书展架等。

二是活动指导。实验总园园长、教师定期走访胡场中心幼儿园，对班级区角布置、环境创设、保教活动等进行全面指导。

三是教师共建。胡场中心幼儿园教师与实验总园教师共读一本专业书籍、共上一节研讨课、共同参与玩教具展示评比，共同参加华中园长微论坛、省学前教育年会、期末总结大会、总园70周年庆等学习研讨活动，促进共同成长。

四是幼儿互访。实验总园幼儿到胡场镇中心幼儿园体验劳动生活；胡场镇中心幼儿园幼儿到实验幼儿园参观展演，两园幼儿一起做游戏、绘画、烘焙点心、品尝美食、同台表演，体验不同的学习生活。通过实验总园帮扶，胡场中心幼儿园逐步与实验总园同步向前发展。

来源/仙桃之声

xxunllei

经验总结到位。经验源于教训。

meilong

现在幼儿园多，好上来自: Android客户端

细品岁月

怎么没有森林国际幼儿园，忘领导必须要管一管来自: Android客户端