随想

huang650201

今天，有一位六年级的教师请假，我给他代课一节课。我去了，就给这个班的学生提出要求：要他们背诵古诗(学生古诗韵律操的内容)，练字，写读书笔记。我在学习《论语》。

时间过去了20分钟，我听到班级有点乱哄哄的，抬头一看，发现有两个学生在玩“三国杀”。

于是，我把那两个学生叫上前，对他们说：把你们的“三国杀”给我。他们极不情愿地给了我。我又说：你们知道“三国故事”和《三国演义》吗？看过电视剧《三国演义》吗？他们齐声说：知道。我说：那好，你们回答对了我的问题，我把“三国杀”给你们。他们有点窃喜。我对其中一个学生说：你说出与“三国”有关的两个成语。他不假思索地就说：乐不思蜀。我惊喜，可是，过了好一会，他说不出来了。于是，我对另一个学生说：你说出三个与“三国”有关的成语。他迟疑了一会，说“为什么是三个？我说：你思考了这么长的时间。他想了想，说：草船借箭，望梅止渴。我惊呆了，可是，过了好一会儿，他也再说不出来了。……

哎,六年级的学生呀？！他们读了六年书，还不算幼儿园，学前班，还有电视，电脑等等。如果是古时的私塾，他们一定会对对子，吟诗了。可是现在的孩子，怎么连几个成语都说不出来哟。可悲！

于是我有所感叹：一悲我们的教育体制，不注重对孩子的文化素养的培养，文化涵养的陶冶；二悲我们的教师，只为教书而教书，只为分数而教书；三悲我们的教材，删掉了我们五千年的经典精华，拼奏了大杂烩。

古人云：十年树木，百年树人。树木易，树人难乎难！悲乎！

huang650201

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