教育部最新发布 体育中考分值增加 强化学生评价中的占比

社会复杂爷简单

  教育部14日召开发布会介绍，体育中考已实现全覆盖，全国各地都已普遍推行体育中考，分值从30分到100分不等。从教育部收到各地报送情况看，2021年起，绝大多数省份体育中考分值都会增加，且增幅较大。

  针对体育中考，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，教育部将启动体育中考的全面调研，总结各地推进体育中考的经验和做法，进一步梳理各地测试的方式、内容、计分方式等，以尽快出台关于体育中考改革的建议性意见，进一步指导各地更加科学高效地做好体育中考工作，并且按照文件的要求，鼓励各地逐渐提高分值，激发广大同学积极参与体育锻炼、体育竞赛的积极性，从而带动整个学校体育面貌的改变。

体育中考分值提升

会变成“应试体育”吗？

  伴随着体育中考分值的逐步提升、高校在招生测试中增设体育项目，人们对体育的关注陡然升温。

  体育加码，一些家长慌了。在焦虑的同时，把目光投向校外培训机构，期望在中考测试中拿到满分或者相对高的分数。为了取得好成绩，学生需要到校外机构进行培训吗？体育锻炼时间从哪里来？如何平衡学科学习和体育锻炼？对分数的执着，体育教育是否又在延续应试教育的老路？

  问：体育进入考试体系，是否走上应试教育之路？如何平衡兴趣与考试这之间的关系？


  毛振明：当初，体育进入中考时，有人称其为“以毒攻毒”，我觉得这个说法未必准确，但大概意思是对的。体育中考会造成一定的体育应试现象，会带来一些强迫性，但其功效却是增强了体质，减缓了学业的负担，增加了户外体育锻炼，有利于学生们的“身心两健”。因此，这个“毒”是一味好药、特效药，可以治初三学生完全不参加体育锻炼、体质严重下降的这个“更大的毒”。


  我是当年全国体育中考试点的具体推动者之一。当年试点中考体育，与其他教育行政部门进行中考意义的解释时，我们经常说中考体育是一种“地位考试”，目的是让大家重视体育、重视学生体质。青少年的身体素质发展都是有窗口期的，如柔韧度发展时机就是在5-12岁，力量、灵敏度发展时机在6-12岁，这时候不发展，学生的身体就耽误了。因此，必须加强体育锻炼。

  目前各地的中考体育内容都不尽一样，大约有120多种考试内容在实施，因此是在不断优化的探索阶段。关于强化体育和美育在学生评价中的占比，加强过程性评价是非常必要的。


  中考体育要达成的目标是，孩子们都能认真地学好运动技术，并将他们的学业成绩科学地呈现在体育考试里，促进体育教育培养“终身体育”的人、热爱体育并一生健康幸福的人。

  潘建芬：其实无论测试什么，都能以测代练、以测促练。体育测试出现学生没有兴趣、爱好丧失、痛恨体育等情况，多数与体育教师教得简单粗暴和学生对体育认知不足有关。



  体育测试如同其他学科考试，无论测什么、怎么测都有学生不喜欢。但如果体育测试能让学生根据自身的身体基础和运动能力做些个性化的选择，体育测试如同一场比赛中不同角色都能发挥各自的作用，体育测试能回归运动项目本色，就可以去功利化一些，学生就可以奔着自己真正喜欢、适合的那项运动去训练。


来源：湖北新闻、新华视点、北京日报、光明日报